從十七八歲在音樂教室一同創(chuàng)作的青澀年華，一晃到在各自崗位上發(fā)光發(fā)熱的現(xiàn)在，這對“姐妹花”已經(jīng)創(chuàng)作了數(shù)十首原創(chuàng)歌曲。張熙聆和林貽雯是相識多年的好姐妹，當年同在成都七中就讀的她們因為音樂走到了一起。今年，這兩位成都本地姑娘有了一次新的合作——為成都大運會寫歌。

聽聞成都大運會歌曲征集活動后，默契十足的兩人一拍即合。

提出為大運會投稿的是林貽雯，她去年剛從英國赫爾大學取得音樂（歌曲作曲方向）碩士學位回國，而張熙聆因為工作的關(guān)系剛剛離開成都。

帶著對家鄉(xiāng)故土的眷戀與二人友情的感動，她們的應(yīng)征歌曲很快就合作完成了。

那些花兒，那些音符

張熙聆和林貽雯從十五歲認識起就形影不離，一起度過了青春最美好的時光。

相識的十年間，兩人一直沒有停下創(chuàng)作。她們的第一首歌是高一的語文作業(yè)——當時張熙聆寫了一首詩，林貽雯一時興起拿去譜了曲。而這次小小合作讓兩位小姑娘覺得新奇又好玩，二人的共同創(chuàng)作之旅由此開啟。

七中圖書館的天臺，是她們彈吉他的小基地，音樂教室和階梯教室則是找鋼琴的好去處。

高中期間，兩人陸陸續(xù)續(xù)寫了十幾首歌曲，其中有為成都七中田徑運動會所作的歌曲，也有為班級成人禮所作的歌曲，還有一些歌曲發(fā)布到了原創(chuàng)音樂網(wǎng)站。

泛黃的歌詞冊與樂譜，記錄了兩人的花樣年華。

時光荏苒，日月如梭。

張熙聆從波士頓學院碩士畢業(yè)后回國，進入中國建設(shè)銀行總部工作；林貽雯則追求更專業(yè)的音樂道路，從英國赫爾大學音樂專業(yè)作曲方向取得碩士學位后回國，就職于四川傳媒學院，業(yè)余時間參加樂隊演出，還舉辦了首次專場演出《逆向生長》。

她們的人生逐漸走向不同的軌跡，但音樂是連綿的羈絆，將二人始終聯(lián)系在一起。

大運為題，聯(lián)袂創(chuàng)作

音樂是二人友誼之路的交叉點，這一次，當“成都大運會”成為命題，多年的心有靈犀，令兩位成都姑娘在相視一笑間便有了靈感。

張熙聆介紹，她在創(chuàng)作歌詞時融入了對于成都文化的理解。

結(jié)合蓋碗茶、川劇、太陽神鳥等具有代表性的文化意象，展現(xiàn)天府文化的獨特魅力；字句之間滿懷對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪，描繪出包容、開放、好客的成都形象；將英文和古典詩詞相融合，運用在歌詞中貫穿整首歌曲，兼顧中國文化底蘊和國際化表達；將大運精神從歌名到歌詞貫穿始終，并把“綠色、智慧、活力、共享”的辦賽理念融入其中。擁有多年寫作經(jīng)驗的張熙聆，巧妙使用短小而雋永的詞句將大量靈感表達出來。

接下來就看林貽雯的“表演”了。

歌詞內(nèi)涵豐富、底蘊深厚，看到歌詞的林貽雯一下就領(lǐng)會了好友的意圖——她要用活潑時尚的曲調(diào)演繹出意象豐富的歌詞。

林貽雯選擇了偏向流行的風格，主歌旋律基本由五聲音階構(gòu)成，帶有中國風色彩，節(jié)奏律動又帶來活潑感；在編曲上，整體以電鋼琴、吉他作為基本骨架，清新自然；開頭吟唱部分運用有縱深感、卻又柔和的pad，星星點點的閃爍鈴音烘托出冉冉上升、茁壯生長的氛圍；之后特意使用了民樂配器，古箏、中國風的鼓點等，使這首歌富有中國特有的音樂美感；間奏部分還運用了戲曲鑼鼓，與川劇念白交相輝映。

張熙聆說：“小時候經(jīng)常一起研究、創(chuàng)作，長大后漸漸走上了自己的道路，開始追逐不同的夢想。今年的創(chuàng)作對我們來說真的是久違的‘一期一會’了?！?/p>

成都這座城市見證了二人的青春年華，傾聽了二人的夢想之音。在成都大運會的命題之下，這兩朵“花兒”再次因友誼而走到一起，為故鄉(xiāng)共同創(chuàng)作。

版面編輯：鄧海燕

責任編輯：張強